Browsing by Author "Barrera Sagredo, Waleska"

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    Convivencia escolar en contexto de encierro: significados en un establecimiento educativo de un Centro de Cumplimiento Penitenciario de la zona centro del país
    (Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2019) Barrera Sagredo, Waleska; Carrasco Aguilar, Claudia; Femenino; Facultad de Ciencias de la Educación; Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
    La convivencia escolar (CE) ha tomado relevancia en la elaboración de una serie de políticas educativas tendientes a formar, promocionar y fortalecer una sana convivencia, sin estar exenta de tensiones y contradicciones respecto a su significado y orientaciones, especialmente para el sector más olvidado de políticas educativas: la educación de personas jóvenes y adultas (EPJA) en contextos de encierro de la zona central de Chile. El objetivo del estudio fue analizar los significados que construyen los agentes educativos en torno a la CE en un colegio de EPJA en contexto de encierro. Se utilizó una metodología cualitativa mediante entrevistas individuales a cargos directivos, docentes y otros profesionales. Los resultados indican que los significados de CE se construyen desde la premisa del respeto de manera bidimensional, entendido como cumplimiento de las normas disciplinarias y ausencia de conflictos, y como trato digno y empático, desde tres enfoques: participativo, formativo y disciplinario, que convergen en un contexto socioeducativo y material precarizado, y latente de posibles conflictos que inmigran desde el encierro, teniendo como gran aliado el compromiso del equipo educativo. Se discute la necesidad de contrastar los hallazgos a partir del estudio de las construcciones de significados de CE de los estudiantes, avanzando hacia comprensiones que orienten la gestión de la CE y sus prácticas desde un enfoque participativo-democrático y formativo. Palabras clave: políticas de convivencia escolar EPJA, respeto docente, trato digno, control disciplinario, educación para la vida.