Tesis Postgrado

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http://dpl-repositorio.upla.cl/handle/123456789/316

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Browsing Tesis Postgrado by Author "Koch Ewertz, Tomás"

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    Aproximación a la brecha de género en disciplinas STEM en Chile (2017-2022)
    (Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación, 2023) Peña Pallauta, Paulina Fernanda; Koch Ewertz, Tomás; Mujer; https://orcid.org/0000-0002-7408-4556; Facultad de Ciencias Sociales
    Los estudios acerca de las brechas de género en la conformación de la ciencia remarcan la existencia de un sistema científico socialmente diferenciado e institucionalmente privilegiado para la producción de conocimiento en las disciplinas científicas. Las disciplinas STEM (Science, Technology, Engineering and Maths) son un ejemplo donde predominan representaciones hegemónicas de género traducidas en la subrepresentación femenina en el rendimiento académico, las habilidades técnicas de las mujeres y las diferencias de género en términos de productividad científica, demostrando que la brecha de género tiene dimensiones heterogéneas y varía a la hora de explicar el impacto dentro del circuito productivo de conocimiento. Debido a lo anterior, este estudio busca caracterizar la brecha de género en disciplinas STEM en Chile abarcando tres fases claves: el financiamiento científico, la publicación científica y el impacto científico entre los años 2017 y 2022. Para esto, se realiza un estudio descriptivo de tipo documental, con un diseño no experimental de corte longitudinal y retrospectivo. La técnica de recolección de información fue la revisión documental y la metodología de análisis de información se basó en técnicas cienciométricas utilizadas para analizar las dimensiones cuantitativas de la muestra de estudio, compuesta por 3594 artículos científicos indexados en WoS y 827 proyectos Fondecyt extraídos del repositorio histórico de ANID en disciplinas STEM durante el período 2017-2022. Los resultados evidencian que la brecha de género es persistente en el financiamiento de Fondecyt, en la publicación científica y en el impacto científico por todas las disciplinas STEM estudiadas, pero es más aguda dentro del impacto debido a la dispar cantidad de citas que reciben las publicaciones escritas por hombres en contraste con las escritas por mujeres. Como discusión, la brecha de género en disciplinas STEM en Chile está orientada por nudos androcéntricos que influyen en el modo en que las mujeres se posicionan científica y socialmente a nivel de producción y productividad científica, generando barreras que dificultan su progresión científica-académica dentro del ecosistema de ciencia nacional.