Percepción de los docentes entorno a las práctica de liderazgo directivos, en los establecimientos municipales de la comuna de La Calera
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Date
2020
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Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
Abstract
Los establecimientos educacionales cuentan como uno de sus más importantes ejes al Liderazgo directivo, el cual es ejercido por las y los directores, son ellos quienes se encargar de cumplir las metas y objetivos de cada comunidad escolar considerando los diferentes contextos en los cuales se desarrollan, ya que estos influyen directamente en la mejora educativa para docentes, estudiantes, padres y apoderados. Es en este ámbito, es que MINEDUC creo el “Marco Para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar” que nos entrega cinco dimensiones para observar el liderazgo directivo evidenciado en las prácticas realizadas por los Directores(as). Pero, aunque nos sirven para observar no son calificables, es por esto que a través del “Cuestionario Estándares Indicativos del Liderazgo Directivo” aplicado en esta investigación a los colegios municipales de la comuna de La Calera se busca determinar las prácticas de liderazgo directivo presentes en los establecimientos municipales, a partir de la opinión de los docentes. Esta investigación es abordada desde un modelo cuantitativo descriptivo, de carácter transeccional, aplica el cuestionario creado a partir de las adaptaciones de las cinco dimensiones de las prácticas de liderazgo, mencionadas en el Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar, instrumento de alta confiabilidad, utilizado para cuantificar las prácticas de liderazgo a través de la percepción de los docentes. Palabras claves: Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educación, Liderazgo; Liderazgo Directivo; Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar
Description
Keywords
LIDERAZGO, CARACTERÍSTICAS DIRECTIVAS, CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN