Co-enseñanza en el aula: exploración de representaciones sociales y su relación con las dinámicas de colaboración y el desarrollo de prácticas de enseñanza
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Date
2024
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Universidad de Playa Ancha Ciencias de la Educación
Abstract
Este estudio se centra en explorar las Representaciones Sociales (RS) de la co enseñanza de profesores de educación básica en las dinámicas de colaboración y en el desarrollo de prácticas de enseñanza, al interior del aula, a través del discurso de los docentes. El objetivo es comprender como las RS predominan en la colaboración docente y en el desarrollo de las prácticas de enseñanza y, a su vez, poder interpretar el vínculo que se da entre las RS y la cultura escolar propia. Lo cual, se infiere, va a permitir fortalecer el trabajo de la escuela en materia de atención a la diversidad. La investigación fue llevada a cabo desde el paradigma interpretativo con un enfoque de carácter cualitativo, recogiendo mediante una entrevista semiestructurada información de doce discursos docentes de un colegio de la comuna de Peñalolén, región Metropolitana. Esta investigación permitió establecer que las construcciones individuales de la co-enseñanza se aproximan en gran medida a las presentadas en la teoría que fue revisada, revelando la voluntad de los docentes para implementar una co-enseñanza eficaz, desafiando las dificultades propias de esta práctica de enseñanza y a los referentes teóricos sobre la temática. Aun cuando la cultura escolar denota un trabajo individualizado, el profesorado se muestran como agente de cambio y dispuesto al trabajo colaborativo, llano a desarrollar una co-enseñanza efectiva en el aula. Palabras claves: Co-enseñanza, Representaciones Sociales (RS), Dinámicas de colaboración, Prácticas de enseñanza, Cultura escolar
Description
Keywords
METODOS DE ENSEÑANZA