Magíster en Evaluación EducacionalRodríguez Jara, Miguel AlejandroFacultad de Ciencias de la Educación2026-10-132026-10-132023https://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/709Las reformas educativas en Chile han impulsado diversas iniciativas para los talentos académicos. La presente investigación tiene como objeto de estudio los programas de talentos ejecutados por las universidades chilenas cuyo propósito es analizar las características de estos programas de talentos para determinar cómo estas características garantizan el desarrollo de habilidades de pensamiento y su relación con el entorno escolar de los/las estudiantes. A través de una metodología mixta, correspondiente a un estudio documental exploratorio centrado en un estudio de caso de carácter instrumental, se examinaron convenios entre el Ministerio de Educación y las siete instituciones de educación superior que ejecutan el programa de talentos denominado Promoción de talentos en escuelas y liceos. Los resultados permiten revelar una diversidad de enfoques con énfasis en habilidades de pensamiento y donde la interacción con padres y apoderados emergió como un aspecto clave para el éxito de los programas. En la discusión se resalta la estructura y objetivos de los convenios, además de áreas de mejora, subrayando la necesidad de adaptar políticas educativas para promover eficazmente el talento académico, destacando la importancia de que se reconozca y fomente el potencial de todas y todos los y las estudiantes. Descriptores: talento académico, política educativa, convenios, habilidades de pensamiento, programa de talentos.application/pdf141 hojasAcceso abiertoTalentoHabilidadTalentCompetencias socialesRelaciones interpersonalesRelación padres-escuelaPolítica educacionalSkillsSocial skillsInterpersonal relationsParent school relationshipEducational policyTesis MagísterODS: 04https://creativecommons.orghttps://ror.org/0171wr661Ciencias SocialesSocial SciencesCiencias de la EducaciónEducational SciencesPolíticas EducativasEducational Policies