Doctorado en Políticas y Gestión EducativaTassara Hoy, EugenioFacultad de Ciencias de la Educación2026-10-262026-10-262025https://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/788La educación inclusiva en Chile se enfrenta a tensiones derivadas de un sistema escolar históricamente marcado por desigualdades y prácticas excluyentes; es en este contexto. La presente investigación se propone examinar cómo la política educativa, la cultura escolar y la práctica pedagógica inciden en el proceso de inclusión escolar que llevan a cabo las y los profesores de educación básica y media en la Región de Coquimbo. El estudio tuvo como objetivo central la evaluación de estas tres dimensiones a partir de un modelo de ecuaciones estructurales, estableciendo relaciones entre la política educativa, la cultura escolar y la práctica pedagógica aplicadas en el aula. Para ello, se utilizó un diseño no experimental, de carácter transversal, con enfoque cuantitativo, apoyado en técnicas cuantitativas. La muestra consideró a los y las docentes de educación básica y enseñanza media de establecimientos de la región de Coquimbo, con especial énfasis en el análisis factorial confirmatorio y la estimación de relaciones estructurales. Los resultados evidencian que la política educativa, la cultura escolar y la práctica pedagógica influyen significativamente en la inclusión educativa, aunque con diferentes modalidades y matices en su implementación. Concluyendo que avanzar hacia una inclusión real exige articular y expresar normativas claras, para fortalecer la política educativa, la cultura escolar y la práctica pedagógica. Palabras claves: Educación inclusiva – Política educativa – Cultura escolar – Práctica pedagógica – Modelamiento de ecuaciones estructurales (SEM).application/pdf262 hojasesAcceso abiertoEducación inclusivaPolítica educativaCultura escolarPráctica pedagógicaModelamiento de ecuaciones estructurales (SEM)Inclusive educationEducational policySchool culturePedagogical practiceStructural equation modeling (SEM).Tesis DoctoralODS: 04ODS: 10https://creativecommons.orghttps://ror.org/0171wr661Ciencias SocialesSocial SciencesCiencias de la EducaciónEducational SciencesEducación InclusivaInclusive Education