Magíster en Evaluación EducacionalQuintero Yévenes, VivianaFacultad de Ciencias de la Educación2026-10-132026-10-132023https://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/716La presente investigación se centra en describir y examinar las prácticas del jefe de Unidad Técnico Pedagógica en torno a la evaluación formativa. El objetivo general de esta es comprender cómo son los procesos de gestión pedagógica curricular de la UTP en torno a la aplicación de la evaluación formativa que realizan los docentes para monitorear y redirigir los aprendizajes de los estudiantes de una escuela municipal. En primer lugar, se explora la literatura que aborda el liderazgo escolar y el rol del JUTP, luego se estudió la significancia y praxis de la evaluación formativa como componente esencial para el seguimiento y mejora del proceso de aprendizaje de los y las estudiantes. Mediante la realización de un estudio de carácter hermenéutico, se determinó que no existe por parte del JUTP un dominio y adecuada gestión, dedicándose al control de aspectos administrativos hacia los docentes en contraposición al acompañamiento efectivo y que por su parte los docentes no aplican de manera consciente el proceso de la evaluación formativa, denotando carencia en el manejo de esta, lo que finalmente se traduce en el motivo de por qué no existen grandes mejoras en la adquisición de aprendizajes por parte del alumnado. Palabras clave: Gestión pedagógica curricular, evaluación formativa, acompañamiento docente.application/pdf230 hojasesAcceso abiertoGestión educacionalEvaluación de la educaciónEvaluación del currículoFormación del personal docenteEducational managementEducational evaluationCurriculum evaluationEducational personnel trainingTesis MagísterODS: 04https://creativecommons.orghttps://ror.org/0171wr661Ciencias SocialesSocial SciencesCiencias de la EducaciónEducational SciencesGestión EscolarSchool Management