Magíster en Educación ArtísticaGómez de la Errechea Cohas, MaricelFacultad de Arte2026-09-082026-09-082021https://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/628Esta investigación tiene como objetivo analizar los programas de artes visuales de 1° básico hasta II° medio entregados por el MINEDUC, para develar las representaciones de identidad cultural étnica que se reproducen de los pueblos originarios, a través del concepto de diversidad cultural. Para ello, se realiza una lectura cualitativa y un análisis discursivo de los programas de estudio de artes visuales, a través de una perspectiva crítica. Los resultados indican que los programas de educación artística quedan en deuda con la representación de los pueblos originarios, reproduciendo estereotipos de museificación, folclorización y estigmatización. En este sentido se pretende aportar a la discusión en torno a la inclusión y representación de los pueblos originarios en el curriculum, entendiendo que habitamos un espacio intercultural que no se ve reflejado en los planes y programas de educación artística del sistema educativo nacional. PALABRAS CLAVE Pueblos originarios, Diversidad cultural, Educación artística, Curriculumapplication/pdf238 hojasesAcceso abiertoEducación artísticaPlanificación de la educaciónEducación interculturalConocimientos tradicionalesGrupo étnicoEducación culturalArt educationEducational planningIntercultural educationTraditional knowledgeEthnic groupsCultural educationTesis MagísterODS: 04ODS: 10https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://ror.org/0171wr661Ciencias SocialesSocial SciencesCiencias de la EducaciónEducational SciencesCurrículum y pedagogíaCurriculum and Pedagogy