Magíster en Enseñanza de las CienciasCarrasco Cornuz, LuisFacultad de Ciencias Naturales y Exactas2026-10-142026-10-142023https://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/729El objetivo de esta investigación fue estudiar el nivel de conocimiento de los conocimientos asociados a la astronomía, en estudiantes de enseñanza media y en docentes de ciencias de la región de Atacama. La investigación surge debido a que Chile es considerado un laboratorio natural para la astronomía, resultado de las condiciones climáticas y geográficas del norte del país, específicamente, la zona geográfica del desierto de Atacama. En relación con lo anterior, y a la importancia de estas condiciones naturales, y a la dimensión educativa de la asignatura, donde la incorporación de estos contenidos es clave para los conocimientos relacionados con la astronomía en los estudiantes -y sus docentes-: ¿cuánto saben los profesores de ciencia de básica y media, de las grandes ideas de astronomía [GIA]? Para resolver lo anterior, se realizó un análisis del currículo nacional, en primer lugar, estableciendo la cobertura que abordan los objetivos de aprendizaje, y la relación existente con las grandes ideas en astronomía. Luego, como recurso de investigación esencial, se desarrolló una encuesta basada en las once grandes ideas en astronomía [GIA], elaborada por la unión internacional de astronomía (IAU). La información recabada contrastó la hipótesis de investigación de que la alfabetización astronómica de los adolescentes de la región de Atacama sería mínima debido a la baja cobertura en las diferentes situaciones educativas (formal, no formal e informal). Los resultados muestran que los contenidos asociados a las grandes ideas de la astronomía de: "el cielo nocturno", "concepto básico de astronomía", "cosmología" y "vida extraterrestre", son los que tienen la mayor cantidad de respuestas correctas de ambos grupos encuestados. Por otro lado, los errores más comunes entre ambos grupos encuestados están relacionados con las grandes ideas de la astronomía de: "fenómenos astronómicos cotidianos", "polvo de estrellas" y "preservación de nuestro planeta". Palabras claves: Alfabetización astronómica, grandes ideas en astronomía, enseñanza de la astronomía, la astronomía en el currículum escolar, astronomía.application/pdf137 hojasesAcceso abiertoCiencias del espacioAstronomíaMétodo de aprendizajeEvaluación del currículoAlfabetización informacionalSpace sciencesAstronomyLearning methodsCurriculum evaluationInformation literacyTesis MagísterODS: 04https://creativecommons.orghttps://ror.org/0171wr661Ciencias SocialesSocial SciencesCiencias de la EducaciónEducational SciencesDidáctica de las CienciasScience Education