SociologíaSaravia Ramos, PabloFacultad de Ciencias Sociales2026-10-212026-10-212024https://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/768En la presente investigación, se realiza un sondeo y una inmersión en el territorio local de San Pedro, comuna de Quillota; específicamente en la Escuela Rural Carola Reyes Pizarro. Este análisis se basa en la motivación de develar si es que existe y tiene lugar el fenómeno de la educación dentro de las identidades pertenecientes al área rural de las cuales se podrá desprender que se caracterizan por una diversidad de ámbitos de faltas y carencias tanto materiales como humanas básicas. Dentro del presente documento, se analizan todos los aspectos por los cuales atraviesa la vulneración, tanto en las dimensiones económicas como en lo cultural y lo simbólico. A su vez, se realiza un ejercicio investigativo a modo de consultoría complementado por las bitácoras de la observación participante llevada a cabo durante los meses de abril y septiembre del presente 2024. De la misma forma, se comprenden profundizaciones dentro de lo que respecta a la incidencia de la posición de los jóvenes dentro del plano social y educativo actual; generando un contraste con otros espacios que conforman otros abordajes de la educación. De la misma forma se revisa la dimensión cultural de la Escuela Rural y su incidencia en el mismo territorio desde agentes tanto autóctonos como externos al sector, a su vez se realiza una profundización en los testimonios de los actores con respecto al significado de la educación y los beneficios posibles que esta ha tenido, en sentido teórico y en sentido práctico evidenciable en la misma población de la localidad. A su vez se caracteriza el accionar pedagógico y educativo mediante una descripción en detalle de las labores, las designaciones, los cuerpos educativos, la cotidianidad, la pertinencia de los enfoques reparatorios, y el resultado observable optimista y negativo.application/pdf139 hojasesAcceso abiertoprácticas socioeducativastrabajo territorialescuela ruralsan pedroquillotavulneración de derechosinfancia y adolescenciavida ruraleducación ruraldiagnóstico socialexclusión socialprotección de la infanciaintervención socialpedagogía socialChilesocio-educational practicesterritorial workrural schoolquilotaviolation of rightschildhood and adolescencerural liferural educationsocial diagnosissocial exclusionchild protectionsocial interventionsocial pedagogyTesis PregradoODS: 04ODS: 10https://creativecommons.orghttps://ror.org/0171wr661Ciencias SocialesSocial SciencesGeografía Económica y SocialSocial and Economic GeographyCiencias Ambientales (aspectos sociales)Environmental Science (social aspects)