Magíster en Liderazgo y Gestión de Organizaciones EducativasVerdugo Peñaloza, AlejandroFacultad de Ciencias de la Educación2026-07-072026-07-072023https://dpl-repositorio.upla.cl/handle/123456789/533La existencia de barreras y brechas de género en los contextos educativos es algo que preocupa en términos internacionales y nacionales, por lo anterior es necesario que las comunidades educativas generen estrategias para abordarlo. En esta línea, el presente estudio, busca analizar las prácticas de Gestión Pedagógica orientadas a favorecer la equidad de género que promueve e implementa el equipo directivo del colegio Exequiel Puelma Silva de la comuna de Quilpué. Para abordar los objetivos del estudio, se implementa una investigación bajo el paradigma pragmático de diseño mixto, con dos etapas, la primera cuantitativa, donde se administró un cuestionario tipo Likert, aplicado a la totalidad de docentes del establecimiento y una segunda etapa cualitativa, realizada a partir de una entrevista semiestructurada, para la cual se elaboraron dos guiones de preguntas, uno para el equipo directivo y otro para los docentes y coordinadores de ciclo, con la finalidad de complementar y profundizar la información obtenida al emplear el cuestionario. Entre los resultados se destaca la dimensión de Apoyo a los Estudiantes como el área mejor valorada por los docentes y el equipo directivo. Por otro lado, el establecimiento presenta un incipiente desarrollo de las prácticas ligadas a la Gestión Curricular y Enseñanza y Aprendizaje en el Aula, observándose requerimientos en prácticas ligadas al acompañamiento docente y capacitación. Respecto a las conclusiones, se señala como una necesidad el afianzar y mejorar los procesos de Gestión Curricular y Enseñanza y Aprendizaje en el Aula para lograr un mejor abordaje de la equidad de género. Palabras claves: gestión educativa, gestión pedagógica, equidad de género, educación básica.application/pdf152 hojasesacceso abiertoGestión educacionalIgualdad de géneroIgualdad de oportunidadesMétodo de aprendizajeAprendizaje activoEscuela primariaEducational managementGender equalityEqual opportunityLearning methodsActivity learningPrimary schoolsTesis MagísterODS:04ODS:05https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://ror.org/0171wr661Ciencias SocialesSocial SciencesCiencias de la EducaciónEducational SciencesGestión Educativa y Equidad de GéneroEducational Management & Gender Equity