Magíster en Lingüística mención en Dialectología Hispanoamericana y ChilenaNúñez Herrera, María TeresaFacultad de Humanidades2026-09-082026-09-082022https://dpl-repositorio.upla.cl/handle/20.500.15012/622En Chile, durante los últimos años, se ha declarado en las políticas y planificaciones lingüísticas el reconocimiento a la Comunidad Sorda como una comunidad lingüística, al entenderse como una cultura que se comunica y comparte una misma lengua, la lengua de señas. Estas leyes y tratados que se han creado han significado adaptar y modificar la calidad de vida de esta comunidad, principalmente en el ámbito educativo con la Ley de Inclusión Escolar. Sin embargo, como se abordará en esta investigación, las leyes actuales y programas de Integración en nuestro país respecto a políticas de Estado, no han sido suficientes para superar las barreras lingüísticas que ha tenido que enfrentar la Comunidad Sorda a lo largo de los años. Además, en esta investigación se pretenden identificar estas brechas desde el punto de vista de personas Sordas chilenas, entrevistadas para conocer su perspectiva en base a la implementación de estas políticas lingüísticas sobre inclusión escolar. Palabras claves: Comunidad Sorda, política y planificación lingüística, inclusión escolar en Chile, barreras lingüísticas, bilingüismo.application/pdf161 hojasesEducación de sordosLenguaje de signosLingüísticaEducación inclusivaPolítica educacionalEducation of the deafSign languagesLinguisticsInclusive educationEducational policyTesis MagísterODS: 04HumanidadesHumanitiesOtras HumanidadesOther HumanitiesLingüísticaLinguistics