Magíster en Evaluación EducacionalVergara Núñez, JavierGutiérrez Reynuaba, SolangeFacultad de Ciencias de la Educación2026-04-302026-04-302022http://dpl-repositorio.upla.cl/handle/123456789/332Esta investigación busca conocer la representación social que construyen los y las docentes sobre la evaluación docente. Con un enfoque cualitativo, interpretativo, fenomenológico-descriptivo, se entrevistó y analizó el discurso de un grupo de catorce docentes, todos quienes han sido evaluados con el actual sistema nacional de evaluación docente, adscritos a establecimientos municipales y subvencionados de la comuna de Ovalle, Región de Coquimbo. De acuerdo con la teoría de la representación social, propuesta por Moscovici y continuada por Jodelet y Abric, permitió establecer los elementos que residen en el núcleo central y en el sistema periférico de la representación de la evaluación docente y, además, identificar la manera en que se relacionan estos conceptos nucleares con la praxis docente. Conceptos claves: representación de la evaluación docente, evaluación docente, praxis educativa, agobio laboral.Digital140 HojasesEVALUACIÓN DOCENTETRABAJO COLABORATIVOGESTIÓN DE LA EDUCACIÓNEVALUACIÓN EN EDUCACIÓN -- CHILEThesis