Magíster en Liderazgo y Gestión de Organizaciones EducativasVergara Núñez, JavierParra Norambuena, Maria JoséFacultad de Ciencias de la Educación2026-05-052026-05-052024http://dpl-repositorio.upla.cl/handle/123456789/366La presente investigación se enmarca en la dimensión de la Gestión Pedagógica, específicamente en las prácticas de gestión curricular relativas al acompañamiento y retroalimentación docente en el ámbito de la planificación e implementación curricular. El objetivo principal es analizar las valoraciones del profesorado, acerca de las prácticas anteriormente descritas, que desarrolla el equipo directivo de un colegio particular subvencionado de la comuna de Viña del Mar. La investigación se realiza desde un paradigma neopositivista y con enfoque cuantitativo. Los informantes son los profesores seleccionados bajo criterios y el instrumento de recolección de datos es un cuestionario cerrado. El análisis de resultados permite concluir que si bien existen prácticas de acompañamiento y retroalimentación por parte del equipo directivo, estas no son sistemáticas, oportunas y pertinentes a las necesidades que presenta el plantel docente, sin embargo, se vislumbra una fortaleza clave para impulsar estas debilidades: la confianza en el clima institucional y los espacios de retroalimentación. Palabras Claves: Gestión Pedagógica, Gestión Curricular, Acompañamiento,Retroalimentación.Digital84 HojasesGESTIÓN EDUCACIONALCOMPETENCIAS DEL DOCENTECONDICIONES DE EMPLEO DEL DOCENTEAMBIENTE EDUCACIONALThesis